MEB Uzman ve Başöğretmenlik Sınavı Modül 1 Öğrenme ve Öğretme Süreçleri Deneme Sınavı Online Çöz

I. Öğrencilerin öğrenmeleri gereken bilgi ve beceriler ile bunları kazanmaları için neler gerektiğini belirlenir.
II. İçerik, bilgi ve becerileri bütüncül bir şekilde kazandıracak şekilde yapılandırılır.
III. Dersin kazanımlarını göz önünde bulundurarak temel standartları belirlenir.
IV. Öğrencilerin bildiklerini göstermelerine fırsat sağlanır.
V. Öğrencilerin neyi bildikleri ve neleri öğrenmeleri gerektiği belirlenir.
Yukarıda farklılaştırılmış öğretimin planlanma aşamaları karışık olarak verilmiştir. Aşamaların doğru şekilde sıralanışı aşağıdakilerden hangisidir?

Muharrem Öğretmen sınıfında uyguladığı programın sonunda “Eğitim programı başarılı oldu mu?” sorusundan hareketle bir toplam değerlendirme yapmıştır.
Aşağıdakilerden hangisi Muharrem Öğretmen’in uyguladığı değerlendirme düzeylerinden biri değildir?

• Farklılaştırılmış eğitimin teorik çerçevesini oluşturmuştur.
• Sosyal etkileşim öğrenmeyi teşvik eder.
• Etkili öğrenme görevlerde ulaşılabilirlik ve rehberlikle mümkündür.
Yukarıda yer alan ilkelerden bahseden Sosyal Gelişim Yapılandırmacı Öğrenme teorisini öne sunan kişi hangisidir?

Portfolyo çalışmasında sürecin ikinci aşaması aşağıdakilerden hangisidir?

Farklılaştırılmanın temel ögeleri arasında yer alan, “Öğretim sürecinin girdisi” olarak da adlandırılan öge aşağıdakilerden hangisidir?

Deniz Öğretmen çevre ve iklim konulu bir hizmet içi eğitime katılmıştır. Eğitim sonunda eğitimle ilgili bir değerlendirme formu doldurmuştur.
Deniz Öğretmen’in katıldığı değerlendirme faaliyeti hangi değerlendirme yaklaşımıyla hazırlanmıştır?

“Okul, eğitim programında neyin öğretilmesi gerektiğini önerir ve anayasa ile ilgili yasalar temel alınarak bu program oluşturulur.” diyen Hewitt hangi program türünden bahsetmektedir?

Program değerlendirmede anahtar sözcük aşağıdakilerden hangisidir?

Aşağıdaki ifadelerden hangisi program kavramıyla ilgili olarak yapılan bir yorum değildir?

Joseph D. Novak tarafından Ausubel’in anlamlı öğrenme kuramına dayalı olarak 70’li yılların başında Cornell Üniversitesinde geliştirilen kavram öğrenme aracı aşağıdakilerden hangisidir?

Eğitim programının temel sorunları üzerine değinen ve bu konuyla ilgili 1918 yılında ilk kitabı yazan kimdir?

Hangisi farklılaştırılmış öğretimde kullanılan karmaşık öğretim yöntemindeki uygulama esaslarından biri değildir?

“Nesnelerin veya olayların ortak özelliklerini kapsayan ve bir ortak ad altında toplayan genel tasarım.” Türk Dil Kurumu tarafından yapılan bu tanımlama aşağıdaki sözcüklerden hangisine aittir?

Selen Öğretmen 1. sınıf öğrencilerine matematik dersinde örüntüler konusunu işlerken, önce örüntü kavramı hakkında bilgi vermiş ve kavramın anlamını tahtaya yazmıştır. Farklı geometrik şekillerle örüntü modelleri oluşturmaları için öğrencilerine araçlar vermiştir. Örnekler vererek içlerinden örüntü olmayanları belirlemiş ve nedeni açıklamıştır. Son olarak örüntü kuralı belirleme ve kurala uygun örüntü oluşturma etkinlikleri düzenlemiştir.
Yukarıdaki bilgiye göre Selen Öğretmen kavram geliştirme süreçlerini hangi sıralamayla vermiştir?

Kemal Öğretmen yeni okulunda ilk dersine başlarken şu konuşmayı yapmıştır:
“Karşımda birbirinden farklı özelliklerle donatılmış öğrenciler olduğunun farkındayım ve sizi tanımak için sabırsızlanıyorum. Başarılı bir süreç geçirmek için bana düşen görevi yapacak ve sizden de çok çalışmanızı isteyeceğim. Bu süreçte başarısız hissettiğiniz anlar olabilir ama bunu değiştirmek için ben desteğiniz olacağım. Birbirimizden öğrenmeye açık olmalı ve daha etkili bir öğrenme için elimizden geleni yapmalıyız.”
Aşağıdakilerden hangisi Kemal Öğretmen’in ilettiği mesajlardan biri değildir?

Etkili program geliştirmeyle ilgili olarak verilen ifadelerden hangisi yanlıştır?

Aşağıdaki öğrencilerden hangisi öğretim faaliyetlerine diğerlerinden daha kolay yanıt verebilir?

“(1) Son günlerdeki gayretinizin farkındayım. (2) Bu zor konunun altından kalkabileceğine dair şüphelerim vardı. (3) Görevlerinizi tamamlamak için çok uğraştınız. (4) Birbirinizle dayanışma içinde süreci tamamladınız. (5) Bu çabanızdan ve başarınızdan dolayı çok mutlu oldum.”
Fulya Öğretmen olumlu bir sınıf iklimi yakalamıştır. Fulya Öğretmen’in yukarıda verilen konuşmasındaki kaç numaralı cümle sınıftaki olumlu iklime zarar verir niteliktedir?

Ödüller ve cezalar, öz güdülenme şansını ve öğrenmeyi bir ödül olarak görmeyi azaltır.
Aşağıdakilerden hangisi ödülleri kullanmanın işlevsel alternatiflerinden değildir?

Farklılaştırılmış öğretimin değerlendirilmesi için düzenlenen etkinliklerden hangisi öğretim öncesinde uygulanabilecek bir değerlendirme etkinliğidir?