TYT Türkçe Paragrafta Anlatım Biçimleri, Düşünceyi Geliştirme Yolları Testi-3
Soru Sayısı:8 | Sınav Süresi: 20 Dakika |
BAŞARILAR...
Başla
Tebrikler - Sınavı başarıyla tamamladınız.
Test Soru Sayısı: %%TOTAL%%
Doğru Cevap: %%SCORE%%
Yanlış Cevap: %%WRONG_ANSWERS%%
Başarı Oranı: %%PERCENTAGE%%
%%RATING%%
Test Soru Sayısı: %%TOTAL%%
Doğru Cevap: %%SCORE%%
Yanlış Cevap: %%WRONG_ANSWERS%%
Başarı Oranı: %%PERCENTAGE%%
%%RATING%%
Yanıtlarınız aşağıdaki gibidir.
Soru 1 |
2016 itibarıyla Avrupa Birliği ülkelerinde 6.300 kişiye, Türkiye’de ise 7.000 kişiye bir halk kütüphanesi düşüyor. TÜİK
verilerine göre Türkiye’de 1 millî kütüphane, 1.137 halk
kütüphanesi, 552 üniversite kütüphanesi ve 27.280 örgün
ve yaygın eğitim kurumu kütüphanesi olmak üzere toplam
28.970 kütüphane bulunuyor. Bizim 1.137 halk kütüphanemize karşın Fransa’da 16.100, Almanya’da 5.021, Polonya’da 8.050, Çekya’da 6.245 halk kütüphanesi bulunuyor. Bu kütüphanelerin üye sayıları karşılaştırıldığında da
durum hiç iç açıcı değil. Türkiye’de kütüphanelere kayıtlı
sadece 1 milyon 700 bin üye varken bu sayı Almanya’da 6
milyonu, Polonya’da 8 milyonu, Fransa’da 30 milyonu buluyor. Halk kütüphanelerinin sayısının yetersizliği, kütüphane ve kütüphanecilerin başka sorunlarıyla birleştiğinde
sorunun ciddiyeti ortaya çıkıyor. Kütüphanecilerimizin bu
duruma rağmen gösterdikleri özverili çalışmaya, küçümsenmeyecek başarılarına karşın halk kütüphanelerinin
sayısının artırılması, kütüphane ve kütüphanecilerimizin
sorunlarının ivedilikle çözümlenmesi gerekmekte.
Bu parçanın anlatımında
I. Örnekleme
II. Karşılaştırma
III. Sayısal verilerden yararlanma
düşünceyi geliştirme yollarının hangileri kullanılmıştır?
Bu parçanın anlatımında
I. Örnekleme
II. Karşılaştırma
III. Sayısal verilerden yararlanma
düşünceyi geliştirme yollarının hangileri kullanılmıştır?
A | Yalnız I. |
B | Yalnız II. |
C | Yalnız III. |
D | I ve II. |
E | I, II ve III. |
Soru 2 |
Hastaneye girdi, kapıda adının yazılı olduğu odasına
geçti, çantasından çıkardığı kırmızı stetoskopu boynuna
geçirdi, üniversiteye başladığı ilk gün anneciğinin hediye
ettiği kuş desenli cüzdanı açtı ve siyah beyaz fotoğrafa
baktı uzun uzun. Polikliniğe geçmeden önce ilk iş olarak yoğun bakım koridoruna yöneldi. Kekik kokuları çok
daha baskındı ilaç kokulu ağır koridorda ya da Zeynep
daha yoğun duyuyordu kekik kokularını. Nedense bugün
daha yoğun hissetmişti bunu. Koridorda adımladığı yol,
yine bitmez bir hâl almıştı. Steril elbiseleri giydi, kimliğini
okuttu, kapı açıldı. Zeynep’in yüzünde güller açtı. Dertlerin dermanı, gecenin sabahı, kışın baharı karşılamıştı
Zeynep’i.
Bu parçanın anlatımı için,
I. Olaylar üçüncü kişi ağzıyla aktarılmıştır.
II. Cümlelerde kişilerin duygularına yer verilmemiştir.
III. Farklı duyularla algılanabilecek ayrıntılar vardır.
yargılarından hangileri doğrudur?
Bu parçanın anlatımı için,
I. Olaylar üçüncü kişi ağzıyla aktarılmıştır.
II. Cümlelerde kişilerin duygularına yer verilmemiştir.
III. Farklı duyularla algılanabilecek ayrıntılar vardır.
yargılarından hangileri doğrudur?
A | Yalnız I. |
B | Yalnız II. |
C | I ve III. |
D | II ve III. |
E | I, II ve III. |
Soru 3 |
Somali’nin zengin tarihi ile beraber coğrafi zenginlikleri de
hayli dikkat çekici. Büyük kısmı platolar, düzlükler ve yaylalardan oluşan ülke, keşfedilmeyi bekleyen daha nice doğal
güzelliğe sahip. Jubba Nehri ve Somaliland Özerk Bölgesi’ndeki Cal Madow Dağları, Iskushuban Şelaleleri ve Laag
Gölü gibi nefes kesen doğa harikaları, uzun ve harika kıyı
şeridi, mercan kayalıkları ve su altı manzaraları mutlaka
görülmeli. Adal Sultanlığı’na ait harabeler de... Neolitik
Çağ’a tarihlenen mağara resimlerinin yer aldığı Laas Geel,
Afrika Boynuzu’nun bilinen en eski izlerini taşıyor. Dolayısıyla medeniyetin en eski izlerini taşıyan “kara kıta” tüm
insanlık tarafından ziyaret edilmeyi bekliyor.
Bu parçanın anlatımında aşağıdakilerden hangileri kullanılmıştır?
Bu parçanın anlatımında aşağıdakilerden hangileri kullanılmıştır?
A | Açıklama – betimleme |
B | Betimleme – öyküleme |
C | Tartışma – açıklama |
D | Öyküleme – tartışma |
E | Betimleme – tartışma |
Soru 4 |
Parkta oturup kuşların ve çocukların cıvıltılarını dinledi;
paslanmış spor aletlerinin, salıncakların gıcırtılarına harikulade bir orkestrayı dinlermiş gibi zevkle ve dikkatle kulak verdi. Top oynayan çocukların ağız dalaşlarını, coşkulu naralarını hatta kaleci çocuğun, topu yakaladığı andaki
sevincini duyabiliyordu. Bir kedinin korkusunu anlayabiliyor; kendinden emin yetişkinleri istikrarlı topuklarından,
gençleri adımlarındaki heyecanlarından, bir çocuğu sekerek yürüyüşünden gözleri kapalı ayırt edebiliyordu. Yağmurlu bir geceden sonra yaprakları hışırdatarak sürünen
salyangozlara bile kulak vermeye karar vermişti. Her kelimenin kendine has ritmini hayal ediyor, bu ritimleri parmaklarıyla avuçlarına dokunarak “mors alfabesi” gibi ya
da “aruz vezninin ahengi” gibi işliyordu.
Bu parçanın anlatımı için aşağıdakilerden hangisi söylenemez?
Bu parçanın anlatımı için aşağıdakilerden hangisi söylenemez?
A | Varlıklar devinim hâlinde verilmiştir. |
B | Öyküleyici anlatımdan yararlanılmıştır. |
C | İşitme ve görme duyularıyla algılanabilecek ayrıntılar
vardır. |
D | Cümlelere kişisel yorum ve duygu katılmıştır. |
E | Kişileştirmeye yer verilmiştir. |
Soru 5 |
Yetişkin bir insanın beyni 1,3 – 1,4 kilogramdır. Yeni doğmuş bir bebeğinkiyse yaklaşık 350 – 400 gramdır. Öyleyse şöyle bir tahminde bulunabilirsiniz: Büyük hayvanların
beyinleri de büyük olur. İşte size bazı hayvanların beyin
büyüklükleri: Fil 6 kg, Hint şebeği 97 gram, köpek 72
gram, kedi 30 gram, tavşan 10 gram, baykuş 2,2 gram…
Yalnız bu durum, büyük beyinli hayvanların küçük beyinli
hayvanlardan daha akıllı olduğu anlamına gelmez. Çünkü büyük beyinli hayvanların beyinleri, daha büyük kasları kontrol etmek zorundadır. Ayrıca, deriden gelen daha
fazla algı bilgisini de kullanması gerekir. Kısaca, beynin
büyük olmasının zekâyla bir ilgisi yoktur.
Bu parçanın anlatımında aşağıdakilerin hangisinden yararlanılmamıştır?
Bu parçanın anlatımında aşağıdakilerin hangisinden yararlanılmamıştır?
A | Sayısal verilerden |
B | Örneklemeden |
C | Karşılaştırmadan |
D | Benzetmeden |
E | Açıklamadan |
Soru 6 |
Günümüz çocukları ne şanslı! Düğmesine basınca konuşan ve yürüyen bebekleri, takla atan arabaları, masal
anlatan yastıkları var. Bunlara sahip olamayan çocukların
sayısı da yabana atılmayacak kadar çok elbette. Ancak
cep telefonunun girmediği evlerin pek az olduğu düşünülürse çoğu çocuğun en azından ekran oyunlarıyla tanışık
olduğunu söylemek yanlış olmaz. Ve çocukların bunca
çokluk içinde aslında yoksunluk içinde olduklarını da...
Çünkü günümüz çocukları artık kendi oyunlarını ve oyuncaklarını kendileri icat etmiyor, bozulan oyuncaklarını
tamir ederken yeni şeyler keşfetmiyor, sokaklarda, caddelerde oyun oynayamıyorlar. Çünkü bunlara ayıracak
vakitleri yok. Çünkü onlar “acele ettirilmiş” çocuklar. Onlar başarılı olma ve daha az hata yaparak birinci sırada
yer alma baskıları yüzünden zamanından önce yetişkin
olmaya zorlanan minyatür yetişkinler.
Bu parçanın anlatımı için aşağıdakilerden hangisi söylenemez?
Bu parçanın anlatımı için aşağıdakilerden hangisi söylenemez?
A | Tartışmacı anlatım ağır basmaktadır. |
B | Tanık göstermeden yararlanılmıştır. |
C | Aynı varlığın zıt durumlarına yer verilmiştir. |
D | İronik bir anlatım söz konusudur. |
E | Karşılaştırma yapılmıştır. |
Soru 7 |
Londra ile ilgili karmaşık hislere sahiptim. Her nedense
grilik hafızama kazınmış, neredeyse etrafı siyah beyaz
göreceğim diye bir ön yargı içimi sarmalamıştı. Uçak akşam saatinde Londra’ya vardığında, havanın karanlık olmasıyla farkı pek anlayamayınca ön yargılarımı sabaha
bırakmaya karar verdim. Otele doğru yol aldık ve üç günümüzü geçireceğimiz otelimize yerleştik. Sabah uyandığımda şaşırtıcı bir şekilde hava aydınlık ve güneşliydi,
hafızamdaki romanların griliğinden ve hatta kasvetinden
eser yoktu. Londra’nın güneşli yüzü, kaldığımız üç günün
ikisinde bize eşlik etti. Gezmeye neresinden başlasam
diye üzerinde günlerce düşünülmesi gereken çok yönlü
bir şehir Londra. Avrupa’nın diğer başkentlerinden daha
farklı, kendine özgü yanları daha fazla olan, kimlikli bir şehir... Farklı mimari dönemleri yansıtan yapılaşmasından
tutun da metroları, otobüsleri, telefon kulübeleri, parkları,
kalabalığına kadar...
Bu parçanın anlatımında aşağıdakilerden hangisi yoktur?
Bu parçanın anlatımında aşağıdakilerden hangisi yoktur?
A | Deyim |
B | Örnekleme |
C | Karşılaştırma |
D | Sessel yinelemeler |
E | Sayısal veriler |
Soru 8 |
Ön yargı, bir yere kadar insanın kendini koruma içgüdüsüyle hareket etmesini sağlayan bir bakış açısı. Ama bir
yere kadar… Yargılamaya geçen o ince çizgi, alışkanlıklar devreye girdiğinde insanı toplum dışına itmeye ne kadar da hazırdır. Az konuşuyorsa içe kapanık değil, küstah
olmalı elbette; çok konuşuyorsa dışa açık değil, gereksiz
samimi olabilir. Sakin ve yavaş görünüyorsa tembel olmalı, başka ne olabilir ki? Bu, nasıl baktığımızla ve neyi görmek istediğimizle doğru orantılı değil midir? Bir de başka
açıdan bakalım, karşımızdakini istediğimiz kalıba sokma
sevdamızı hatırlayalım. Evet, insanlar böyledir! Dile getireni de getirmeyeni de. Toplulukları oluşturan damarlar
bunlar değil mi? Benzerlikler, aynı düşünceler, aynı bakış
açışları, benzer tarzlar…
Bu parçanın anlatımında aşağıdakilerden hangisi ağır basmaktadır?
Bu parçanın anlatımında aşağıdakilerden hangisi ağır basmaktadır?
A | Açıklama |
B | Öyküleme |
C | Tartışma |
D | Betimleme |
E | Tanımlama |
Sınavı tamamlamak için butona tıklayınız, yanlışlarınız gösterilecektir.
Sonuçları al.
8 tamamladınız.
← |
Liste |
→ |
Geri dön
Tamamlananlar işaretlendi.
1 | 2 | 3 | 4 | 5 |
6 | 7 | 8 | Son |
Geri dön
Başarıyla tamamladınız.
sorular
soru
Aldığınız skor
Doğru
Yanlış
Partial-Credit
Sınavı henüz tamamlamadınız. Eğer sayfadan ayrılırsanız, verdiğiniz yanıtlar kaybolacak!
Correct Answer
You Selected
Not Attempted
Final Score on Quiz
Attempted Questions Correct
Attempted Questions Wrong
Questions Not Attempted
Total Questions on Quiz
Question Details
Results
Date
Score
İpucu
Time allowed
minutes
seconds
Time used
Answer Choice(s) Selected
Question Text
Sona erdi
Daha çok pratiğe ihtiyaç var
Böyle devam et
Kötü değil
İyi çalışıyor
Mükemmel